MIGRACIÓN
PANORAMA
GENERAL
Con los reportes de observaciones de Mariposas Monarca, la observación
directa y el uso de mapas y distancias conocidas, podrán establecer
la trayectoria y la distancia de la ruta migratoria de estos animales.
ANTECEDENTES
La migración puede definirse como el movimiento periódico
de un animal, del lugar donde vive a una área distinta con
el subsecuente viaje de regreso a su hogar original. La causa de las
migraciones son los cambios que sufre el hábitat de estos animales
como escasez de alimento, condiciones climáticas adversas o
necesidades especiales dentro de su ciclo de vida.
Los animales que migran están adaptados para desplazarse con
facilidad y habitualmente utilizan las mismas rutas. Dependiendo del
animal, las rutas pueden ser terrestres, acuáticas o aéreas.
Entre los animales migratorios tenemos aves, peces, mamíferos,
reptiles, anfibios e insectos. Los animales que migran por tierra
deben soportar largas marchas, a menudo tienen que cruzar por ríos
muy anchos o montañas muy altas. Los nadadores como el salmón
y las ballenas deben de luchar contra las corrientes para mantener
su ruta y para ello necesitan de músculos muy fuertes. Los
migrantes aéreos tales como aves, murciélagos e insectos,
entre los que se encuentra la mariposa Monarca, encuentran menos obstáculos,
pero la mayoría evita largas travesías sobre el mar
o volar a demasiada altura.
La Mariposa Monarca es nativa del continente Americano, habiéndose
extendido a Hawai, Samoa y Tahití, así como Australia
y Nueva Zelanda, transportada por barco o ayudada por el viento. La
población más importante es la que se localiza al sur
de Canadá y al norte de Estados Unidos, desde donde realiza
migraciones todos los años.
Migración de la Mariposa Monarca
Este interesante fenómeno se inicia en el otoño, cuando
las horas luz y la temperatura disminuyen en el sur de Canadá
y el norte de los Estados Unidos y las plantas, de cuyas flores se
alimentan las Monarca, empiezan su letargo invernal. La generación
de mariposas que nace a finales del verano sufre cambios hormonales
que impedirán la maduración de sus órganos sexuales
y alargarán su periodo de vida hasta por ocho meses. Entonces
se le despierta el instinto migratorio, la grasa acumulada en la etapa
de oruga le servirá como reserva energética para recorrer
los 4000 ó 5000 km. de camino. La mariposa comienza a viajar
a una velocidad entre 15 y 45 km./h dependiendo de los vientos, durante
seis a ocho horas de vuelo diario.
Su viaje hacia el sur lo hace por tres rutas diferentes: Las que viven
al oeste de las montañas Rocallosas migran al estado de California,
cerca de Santa Cruz y San Diego; las que veranean entre el este de
las Rocallosas y los Grandes Lagos vuelan hasta la República
Mexicana, hibernando en los estados de México y Michoacán.
Las poblaciones de Monarca que viven entre los Grandes Lagos y la
costa del Océano Atlántico utilizan la tercera ruta
pasando por las Carolinas hacia Florida y llegan hasta la península
de Yucatán, el lugar exacto de hibernación continúa
siendo un misterio.
De las tres rutas, la más importante por el número de
individuos (100 a 150 millones) es la que llega hasta los bosques
de oyamel en las altas montañas del eje Neovolcánico
de México.
Hay varias hipótesis sobre cómo encuentra la Mariposa
Monarca el sitio exacto de hibernación. Una sugiere que gracias
al material magnético que poseen en la cabeza y el tórax
pueden detectar las diferencias magnéticas que existen en las
montañas que tienen yacimientos minerales como es el caso de
los estados de Michoacán y México. Otra es que utilizan
la polarización de los rayos solares para navegar, ya que éstos
presentan una variación en la inclinación de acuerdo
al calendario anual.
Durante su viaje al sur las mariposas pasan por gran parte del noreste
de México, las primeras Monarcas se ven a fines del mes de
Septiembre en los estados fronterizos de Coahuila, Nuevo Léon
y Tamaulipas. En Saltillo, Coahuila, se observan los primeros días
de Octubre.
Siguen su viaje al sur pasando por algunos lugares de los estados
de Zacatecas, San Luis Potosí, Aguascalientes, Guanajuato,
Jalisco, Querétaro, según datos reunidos por el Correo
Real.
Ya en los bosques de los sitios de hibernación las mariposas
Monarcas o papalota de monte como también se le conoce (papalotl
significa mariposa en Náhuatl) se recuperan rápidamente
gracias a la abundancia de néctar de las flores de plantas
como la salvia, la tronadora y la requesonera; esto ocurre en los
meses de Noviembre y Diciembre.
Llegado el invierno entran en una etapa de letargo en la que reduce
su actividad al mínimo. A esta fase se le conoce como hibernación,
durante la cual se acumulan cientos de miles de mariposas en los árboles.
Al
acercarse la primavera aumenta la temperatura y la actividad de las
mariposas, en el mes de Marzo se completa la madurez de los órganos
sexuales, comienza el apareamiento y emprenden el regreso hacia el
norte. Sin embargo los adultos que lo inician no llegan a su destino,
morirán dejando en el camino huevecillos que darán origen
a una nueva generación, luego de dos a cuatro generaciones
más llegarán al punto de partida en el norte, donde
permanecerán hasta el otoño cuando iniciarán
de nuevo el viaje hacia el sur.
PROCEDIMIENTO
1. Explique a sus alumnos que van a participar en un proyecto que
se llama Correo Real en el que colaboran adultos, maestros y alumnos
desde preescolar hasta Universidad de los tres países de Norte
América, este programa tiene como propósito determinar
la ruta exacta que sigue la mariposa Monarca durante su migración
y con esta información crear proyectos para protegerla.
2. Coménteles que durante el periodo de migración de
la Monarca se llevará a cabo un intercambio de datos entre
los participantes del Correo Real, y que para lograr el objetivo propuesto
es importante que hagan lo siguiente:
- A través de fotografías e ilustraciones se familiaricen
con la mariposa Monarca para poder reconocerla sin equivocación.
- Estén atentos al momento en que la vean en su comunidad.
Los alumnos que la observen deben tomar nota del día, fecha,
hora, lugar, estado del tiempo (soleado, nublado, frío, etc.)
y comunicárselo a sus compañeros.
- Coloquen en el mapa que se les proporciona, sobre el punto de su
ciudad, una de las mariposas del paquete; luego redacten un telegrama
o un correo electrónico avisando del arribo de las Monarca
a su comunidad y lo envíenlo a:
Programa Correo Real
Nueva Vizcaya 480
Fraccionamiento Urdiñola
Saltillo, Coahuila C.P. 25020
correal@terra.com.mx
- Al recibir informes acerca de otros lugares y fechas en las que
fueron vistas las mariposas, deberán marcarlos en el mapa para
ir estableciendo el trayecto.
- Determinen su avance (Kilómetros recorridos) utilizando distancias
conocidas entre un lugar y otro (en las oficinas de turismo pueden
obtenerse mapas en las que se indican las distancias).
Cuando reciban la notificación de que la mariposa Monarca llegó
a sus santuarios en los bosques de oyamel en los estados de México
y Michoacán, coloquen una gran mariposa en el sitio correspondiente
dando por terminado el movimiento Norte-Sur.
3. Una vez que realizaron lo anterior, tracen en el mapa de Norte
América el recorrido, desde su inicio en Canadá hasta
su fin en México.
4. Luego analicen los datos recopilados y concluyan sobre diferentes
aspectos tales como: ¿Cuál fue el trayecto que siguieron
las mariposas? ¿Cuánto tiempo tardaron en realizarlo?
¿Cuántos kilómetros recorrieron en total? ¿Cuál
fue la distancia promedio que las mariposas viajaron diariamente?
¿Influyó el clima en el recorrido? (Elaboren hipótesis
al respecto).
Al finalizar el análisis pídales que redacten un informe
y envíelo al Programa Correo Real. Por correo recibirán
un reporte general de todos los participantes.
EXTENSIONES
1. Elaboren artículos para el periódico mural de la
escuela, donde se informe el avance de las mariposas, destacando la
estancia de las mismas en su comunidad. También pueden hacer
un festival de bienvenida a las mariposas
2. Una vez concluida la investigación, preparen un periódico
mural en el que se muestre la información recabada, tanto por
intercambio como de manera directa, enfaticen la participación
de la escuela en un programa internacional.
